Cultivating Pro-environmental Literacy in Future Primary School Teachers: A Pathway to Sustainable Education
Main Article Content
Abstract
The aims of this study is to reveal the picture of pro-environmental education in elementary school teacher education students. The research sample through convenience sampling is 100 elementary school teacher training students of Pakuan University. Qualitative research methods, descriptive approaches with survey data collection techniques using questionnaire instruments and multiple-choice question tests were used to determine the percentage of students' pro-environmental literacy consisting of indicators of environmental knowledge, cognitive skills, environmental attitudes and pro-environmental behavior. The results of data processing and analysis showed that the environmental education of primary school teacher education students (PGSD students) was at a moderate level, the indicators of environmental knowledge (78.3%), cognitive skills (63.3%) and pro-environmental behavior were at a moderate level (65.6%), and attitudes towards knowledge were in the high category with a percentage (81%). In addition, the percentage also shows several sub-indicators with the highest percentage of environmental literacy, including the sub-indicator of problem-solving knowledge, the environment above the environmental literacy indicator, the sub-indicator has the ability to plan activities to investigate environmental problems on the cognitive skills indicator, the environmental assessment sub-indicator on the environmental care attitude indicator and the eco-friendly consumption sub-indicator on the pro-environmental behavior. The hope of most students is to expect more activities on campus that combine academic learning with environmental practices.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afrianda, R., Yolida, B., & Marpaung, RRC (2019). Dampak program adiwiyata terhadap pendidikan lingkungan hidup dan sikap peduli lingkungan. Jurnal Bioedukasi: Sarana Ekspresi Ilmiah, 7 (1), 32-42.
Afriyeni, Y. (2018). Pembentukan karakter anak untuk peduli lingkungan yang ada di sekolah adiwiyata mandiri SDN 6 Pekanbaru. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(02), 123-133.
Al Idrus, SW, & Rahmawati, R. (2021). Analisis kemampuan awal literasi lingkungan siswa pada pembelajaran kimia lingkungan. ANWARUL, 1 (1), 242-253.
Ardhiyansyah, A., Iskandar, Y., & Riniati, WO (2023). Perilaku pro lingkungan dan motivasi sosial dalam mengurangi penggunaan plastik sekali pakai. Jurnal Multidisiplin Sains Barat, 2 (07), 580-586.
Aryanti, W. S. (2020). Menjaga Kebersihan Sekolah dan Karakter Peduli Lingkungan bagi Murid MI/SD di Indonesia. Jurnal Ilmiah Edukatif, 6(1), 76-85.
Conner, M. (2020). Theory of planned behavior. Handbook of sport psychology, 1-18.
Dasrita, Y., Saam, Z., Amin, B., & Siregar, Y. I. (2015). Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Adiwiyata. Dinamika Lingkungan Indonesia, 2(1), 61-64.
Djanegar, R. S., & Citraningtyas, C. E. C. (2024). Pemanfaatan Coding dalam Ilmu Pengetahuan Alam untuk Meningkatkan Kesadaran dan Perilaku Lingkungan serta Persepsi Siswa terhadap Coding. Jurnal Sosial Teknologi, 4(8), 595-608.
Effendi, M. I., Sugandini, D., Sukarno, A., Kundarto, M., Arundati, R., & Berliana, N. (2020). Perilaku siswa yang pro lingkungan. Zahir Publishing.
Fitriati, M., Sahputra, R., & Lestari, I. (2019). Pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap sikap peduli lingkungan terhadap materi pencemaran lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8 (1).
Ghimire, B. J. (2023). Three pillars of sustainable development: Challenges versus achievements. Journey for Sustainable Development and Peace Journal, 1(02), 132-146.
Handayani, A., Soenarno, S. M., & A’ini, Z. F. (2022). Hubungan pengetahuan lingkungan hidup terhadap sikap peduli lingkungan siswa SMPN 20 Depok. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 2(1), 80-86.
Handayani, W., Ariescy, R. R., Cahya, F. A., Yusnindi, S. I., & Sulistyo, D. A. (2021). Literature review: environmental awareness and pro-environmental behavior. Nusantara Science and Technology Proceedings, 170-173.
Hartini, P., Setiadi, H., & Ernawati, E. (2021). Cognitive domain analysis (LOTS and HOTS) assessment instruments made by primary school teachers. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 25(1), 16-24.
Hayati, R. S. (2020). Pendidikan lingkungan berbasis experiential learning untuk meningkatkan literasi lingkungan. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 20(1), 63-82.
Hendarni, D., Mulyanto, SP, & Suwastono, A. (2006). Pengantar Geografi.
Herlina, N., Suprapto, P. K., & Chaidir, D. M. (2021). Studi Komparatif Literasi Lingkungan Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Adiwiyata Dengan Non Adiwiyata. Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi, 13(2).
Iizuka, M. (2016). Role of environmental awareness in achieving sustainable development. Economic Commission for Latin America and the Caribbean. 19-34
Istiana, R., Sunardi, O., Herlani, F., Ichsan, I. Z., Rogayan Jr, D. V., Rahman, M. M., & Arif, W. (2020). Environmentally Responsible Behavior and Naturalist Intelligence: Biology Learning to Support Sustainability. Online Submission, 11(2), 87-100.
Jayadinata, AK, Muqodas, I., & Ardiyanti, D. (2024). Kesadaran lingkungan calon guru sebagai ciri khas nilai kepedulian lingkungan. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12 (2), 12-23.
Jufri, J., La Fua, J., & Nurlila, R. U. (2019). Pendidikan lingkungan di sekolah dasar negeri 1 baruga kota kendari. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 164-181.
Kopnina, H. (2018). Education for sustainable development (ESD): the turn away from ‘environment’in environmental education? In Environmental and sustainability education policy (pp. 135-153). Routledge.
Kuslantasi, U., Pambudi, B., & Sawitri, D. R. (2022). Hubungan Antara kebijakan lingkungan dengan perilaku pro-lingkungan: Sebuah kajian literatur sistematis. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan dan IPTEK, 18(1), 31-46.
Liobikienė, G., & Juknys, R. (2016). The role of values, environmental risk perception, awareness of consequences, and willingness to assume responsibility for environmentally-friendly behaviour: The Lithuanian case. Journal of Cleaner Production, 112, 3413-3422.
Liu, J., & Green, R. J. (2024). Children's pro-environmental behaviour: A systematic review of the literature. Resources, Conservation and Recycling, 205, 107524.
Maharani, E. P., Budiaman, & Martini. (2024). Profil Tingkatan Literasi Lingkungan pada Peserta Didik Tingkat SMP. JIMAD: Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(2), 19–31.
Miao, Y., Iqbal, S., & Ayub, A. (2023). The road to eco-excellence: How does eco-friendly deliberate practice foster eco-innovation performance through creative self-efficacy and perceived eco-innovation importance. Sustainability, 15(4), 3481.
Muharuddin, M. (2019). Peran Dan Fungsi Pemerintah Dalam Penanggulangan Kerusakan Lingkungan. Justisi, 5(2), 97-112.
Mulyani, T. (2019). Pendekatan pembelajaran STEM untuk menghadapi revolusi industry 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2(1), 453-460.
Nasution, R. (2021). Analisis tingkat literasi lingkungan mahasiswa FKIP Universitas Mulawarman dengan transformasi skor NELA (National Environmental Literacy Assessment). Jurnal Ilmiah BioSmart (JIBS), 7(1), 38-51.
Naziyah, S., Akhwani, A., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3482–3489.
Nindyati, A. D. (2023). Penerapan employee green behavior: reduce, reuse dan recycling (3r) di rumah dan tempat kerja. Rena Cipta Mandiri.
Novianti, R. (2022). Model pembelajaran untuk mengembangkan karakter peduli lingkungan pada mata pelajaran IPA. JPB - Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 16-23.
Nugroho, M. A. (2022). Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup: Upaya Penenaman Kesadaran Lingkungan. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 93-108.
Otto, S., Evans, G. W., Moon, M. J., & Kaiser, F. G. (2019). The development of children’s environmental attitude and behavior. Global Environmental Change, 58, 101947.
Pambudi, P. A., Fardiani, S. N., Zaenab, S., Hidayati, A., Permana, L. J., & Arofah, N. H. (2022). Penguatan Nilai Kepedulian Lingkungan Pada Siswa Jenjang Pendidikan Dasar. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 2(2), 88-99.
Pramesti, D., Andini, N. L. P. J., Raharjo, D. A. K., & Dwipayana, A. D. (2024). Efisiensi penggunaan moda angkutan umum dengan kendaraan pribadi. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), 6-16.
Purwaningsih, S., & Wulandari, S. (2024). Analysis of the Application of SDGs-Based STEM Learning in Improving Critical Thinking Abilities and Environmental Awareness. Proceedings of the Multidisciplinary Research Community, 1(1), 698-704.
Pusparani, D., & Miranto, S. (2021). Hubungan konsep diri dan pengetahuan lingkungan dengan sikap peduli lingkungan peserta didik di SMA. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(2), 134-141.
Raisa, S. Pengurangan Risiko Bencana (PRB) Melalui Penguatan Keterampilan Literasi Informasi Kebencanaan dalam Pengajaran Geografi. Kontribusi Pendidikan Geografi di Era Revolusi 4.0, 140.
Rezkita, S., & Wardani, K. (2018). Integrasi pendidikan lingkungan hidup membentuk karakter peduli lingkungan hidup di sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4 (2).
Sabardila, A., Budiargo, A. D., Wiratmoko, G., Himawan, J. A., Triutami, A., Intansari, A., & Suistri, S. (2020). pembentukan karakter peduli lingkungan melalui kegiatan penghijauan pada siswa MIM Derasan Sempu, boyolali. Buletin KKN Pendidikan, 1(2), 35-41.
Salym, A. Q. N., Sumarmi, S., Soekamto, H., & Osman, S. (2022). Project Based on Environment Learning dan Literasi Lingkungan dalam Kaitannya dengan Creative Thinking Skill. J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial), 9(1), 63-81.
Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran ipa. Jurnal Education and Development, 10(1), 207-212.
Santoso, R., Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2021). Analisis literasi lingkungan siswa SMP. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 1976-1982.
Sari, E., Awal, R., Martalasari, M., & Pandia, D. A. (2023). Profil Literasi Lingkungan Peserta Didik Sman 3 Adiwiyata Dan Sman 16 Non Adiwiyata Di Rumbai. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 265-272.
Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku penilaian berorientasi higher order thinking skills. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Simsekli, Y. (2015). An implementation to raise environmental awareness of elementary education students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191, 222-226.
Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508-1516.
Suhardin, S. (2016). Pengaruh perbedaan jenis kelamin dan pengetahuan tentang konsep dasar ekologi terhadap kepedulian lingkungan. Edukasi: Jurnal penelitian pendidikan agama dan keagamaan.
Sukma, E., Ramadhan, S., & Indriyani, V. (2020). Integration of environmental education in elementary schools. In Journal of Physics: Conference Series, 1481(1), 012136.
Supriatna, J. (2021). Pengelolaan lingkungan hidup yang berkelanjutan. Yayasan Perpustakaan Obor Indonesia.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23.
Tadena, M. T. G., & Salic-Hairulla, M. A. (2021). Raising environmental awareness through local-based environmental education in STEM lessons. In Journal of Physics: Conference Series. 1835(1), 012092.
Tareze, M., Indri Astuti, & Afandi. (2022). Model pembelajaran kolaborasi sdgs dalam pendidikan formal sebagai pengenalan isu global untuk meningkatkan kesadaran sosial peserta didik. Visipena, 13 (1), 42-53.
Uno, H. B., & Koni, S. (2024). Assessment pembelajaran. Bumi Aksara.
Utomo, R. K., & Roshayanti, F. (2025). Analysis of Life Skills and Environmental Literacy Oriented to ESD in Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(5), 1006-1011.
Walliman, N. (2021). Research methods: The basics. Routledge.
Warni, K., Wulandari, F., & Sumarli, S. (2022). Analisis Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1645-1651.
Widyastuti, D. A., Nurtamara, L., & Ulimaz, A. (2024). Analisis Kesadaran Dan Literasi Lingkungan Pada Mahasiswa Pendidikan Biologi. Journal on Education, 6(4)
Wilujeng, I., Dwandaru, W. S. B., & Rauf, R. B. A. (2019). The effectiveness of education for environmental sustainable development to enhance environmental literacy in science education: A case study of hydropower. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(4), 521-528.
Yusup, F. (2021). Learning methods on environmental education to improve pre-service teachers’ environmental literacy. Journal Of Biology Education Research (JBER).2(2), 50-55.